Как конкретно можно сделать детское образование в России лучше

Больная для меня, важная, сложная, интересная и безумно перспективная тема.

Помнится, однажды в поезде Питер-Пермь меня настигло просветление: то ли из-за того, что из еды у меня с собой было два килограмма яблок и пара литров воды, то ли из-за особенного состояния после магического города, я всю дорогу либо спала, либо писала – выдумывала новую систему образования. Вернее, то, что можно добавить в неё. Жду теперь, когда ко мне приедет коробка с моими дневниками-записями, чтобы отыскать именно эту и посмотреть, как это всё начать реализовывать (благо, сейчас уже есть, на ком). Потому как ребята вдохновляют своим примером!

555ebc266b4f49b793771cfc9f60b7de

Источник: блог компании Продленка на habrhabr.ru

У нас 41-43 место из 65 по образованию по исследованию ОСЭР и 49 место по Education Index ООН.

После получения трёх высших, 13 лет я занималась тем, что учила айтишников, учёных и других странных людей, последний проект – Курсера в России. Год назад начала изучать детское образование. Ниже – моё ИМХО, но, думаю, многое вам хорошо знакомо. На мой взгляд, в детском образовании в России есть несколько важных областей для развития.

Вот с позиции детей:

  1. Дети не видят практического применения получаемым знаниям.
  2. Нет механизмов выбора профессии. Дети могут, например, выбирать своё будущее по наиболее доброму учителю (любимый предмет — желаемая профессия — специальность в универе — приплыли).
  3. Дети в целом жаждут знаний, но им очень хочется разнообразить процесс их получения и в школе.
  4. Ну, и они почти никуда не выходят, а их надо водить на разные интересные экскурсии и встречать с интересными людьми.

С позиции родителей и преподавателей:

  1. Дети недогружены: знаний даётся куда меньше, чем при СССР, например. С другой стороны они в конце обучения перегружены подготовкой к ГИА, ЕГЭ.
  2. Дети изначально живут в новой информационной среде, которая комфортна для них, но не очень комфорта для учителей.
  3. Дополнительное образование в крупных городах — это, порой, дичайшая логистика, например, нужно посреди дня везти ребёнка на другой конец города.
  4. Проблемы с кадрами: нужно быть реально круто замотивированным, чтобы полноценно и качественно работать с детьми.

Читать дальше