Еще один элемент семейного обучения, который мне хочется сохранить – это просмотр роликов. Не обучающих, а очень жизненных.
Ну что. Прошла первая неделя, попробовали планировать на доске. Что делали:
1) мальчишки написали цели недели, а еще радости дня и радости недели.
2) мы вели учет сделанных уроков.
3) и переносили выполненные цели на правую часть доски.
Никита по урокам молодец — каждый день подходил, просил перемешать карточки с радостями дня, вытаскивал, и бежал, радостный, смотреть кино (или делать, что ему выпадало). Замучил меня немножко радостью недели — пришлось освоить ориентирование.
Выводы: Саню радости не мотивируют никак. Простые договоренности (сделано/не сделано) работают лучше, чем сложные большие плакаты с детализацией. На этой неделе только добавила графу для фиксации дел.
А еще про карточки: написала таблицу умножения, работаем на скорость. И еще записали с Санькой признаки делимости (разбирались вместе), а теперь он сам записывает там себе схемы.
Прилетел Саша, будем продолжать планировать неделю. Видимо, Саньку придется штрафовать. А это очень жаль. Потому что не брать его, скажем, с большие семейные путешествия очень обидно.
Хорошая статья про SCRUM для детей.
Начнем с того, что мы не даем карманных денег и не платим за домашние дела/уборку. Цену денег надо знать — это раз, мама не просит денег за еду — это два.
Если бы мальчишкам надо было на проезд и перекусить между тренировками — были бы у них на это, конечно, деньги. И такой период у нас был. Но заметили нецелевое расходование средств и нарушение договоренностей (гы-гы) — поменяли систему.
Стратегию Никиты я назову «курочка по зернышку». Он классно делает массаж — очень талантливый и чувствительный мужчина — и я однажды попросила сделать мне короткий массаж (10 минут) и предложила за это 10 рублей. Никита включает таймер и четко отрабатывает минуты. Получает свои 10-20 рублей — кладет в кошелек. Так потихоньку у него набираются 100-200 рублей (так он и угощает братьев пирожным).
У Сани возможностей побольше, но он, увы, не спешит ими пользоваться. Мы постоянно подкидываем ему идеи, которые он мог бы реализовать, но эти семена пока не всходят.
Последний пример: в день мамы написала мне Юля и предложила подарок Ромке (и успокоение мне). Подарок оказался замечательным — я его специально сфотографировала, на подоконнике даже оказалась модель (мамы малышей, рекомендую грызунки и бусы, во всех поездках они с нами, сама бы погрызла!).
И потом в переписке Юля вдруг спросила, а не мог бы Санька набрать для нее гальки (очень уж хочется сделать красивый и полезный коврик). Юля прислала техзадание на две страницы Сашке в вайбер, мы прочитали парню лекцию об этикете деловой переписки, и дело завертелось.
Ну как завертелось. Саньку пришлось подпинывать. Сначала он съездил на пляж и собрал немного камней-образцов. Отмыл-отфоткал — и на этом энтузиазм погас.
Мои напоминания привели к тому, что они вместе с Ником съездили на пляж еще раз (собрали килограмма полтора из запрошенных десяти).
Дедлайн — середина февраля, и жутко охота отложить все на последний момент. Дедлайн вынесли мы — и в итоге сегодня собирали камушки вместе.
Сашке пока работы больше придумывать не будем. Как созреет — что-нибудь родится еще.
Побывала гостьей на эфире у Кати, отвечала на вопросы про наш опыт семейного образование.
Попечалилась страхам и сомнениям слушателей. Поняла, что для начала нужно четко и ясно ответить для себя – а зачем семейное образование нужно вам? Почему вам это важно?
22 августа мы с Сашей провели вебинар про домашнее образование. Я собрала вопросы, сейчас раскладываю их на категории и гадаю, сколько часов нужно, чтобы обо всем этом рассказать.
Пока рекомендую посмотреть:
– посмотреть запись прямого эфира о том, как мы организовываем обучение дома (и опыт еще одной семьи);
– посмотреть сюжет для телеканала Россия;
– почитать посты на моем сайте про СО;
– посмотреть/послушать беседу с Алексеем Семёнычевым. Алексей – президент Ассоциации развития семейного образования, основатель сообщества «Альтернативное образование в России», автор книг по семейному образованию («Педагогика дилетантов. Как учить детей дома и не сойти с ума»), спикер, ведущий семинаров по обучению дома.
– посмотреть запись прямого эфира (меня расспрашивали про наш опыт)
Эти ресурсы дадут вам ответы.
Почитать про вебинар (ниже – умная карта, по которой мы готовим эту встречу)
Когда мы поехали на съёмку (а потом в поход в горы), мы забыли… ботинки для Мишки! Как такое могло случиться? Бегали они по очереди в Никиткиных.
Место для съёмок выбрали красивое – у гор, рядом – Красная пещера, живописно, пришли к нам на съёмку и лошадки. Четыре раза ездили туда-сюда в машине, как к нам поместился ещё и оператор – загадка! Убрали все детские кресла и показывали, как мы играем в машине.
Всё остальное – в ролике. Как мы учились, почему мы выбрали семейное образование и что по этому поводу думает Санька. Раскрыли все карты!
Неделю назад скачала итоговые контрольные за второй класс, дала Саньке.
Порадовалась за диктант – во-первых, Санёк догадался и предложил мне записать его голосом (нужно было уезжать и я не успевала продиктовать), во-вторых, сын допустил только ошибку в слове «бор» (незнакомо оно ему). В остальном диктант написан чисто и без единой ошибки. Удивилась!
Сегодня мальчишки составляли свои карты. Узнала много нового для себя. Что Никите интересно искусство, он хочет ходить в музеи. Про Санькины цели узнала — чего он хочет достичь. Подумала, не пойти ли и не написать такие же про себя?
Анскулинг — самый радикальный вид домашнего образования: это обучение без какой-либо программы и аттестаций. «Афиша» поговорила с девушкой, которая никогда не ходила в школу, родителями, которые сделали свой выбор в пользу анскулинга, а также со сторонниками и противниками такого подхода.
Я расскажу вам о том, какими онлайн ресурсами мы пользуемся и какие хотим попробовать. В планах – посты о том, что посмотреть и что почитать.
- 1
- 2